高考优秀作文素材：人生

【导语】高分作文肯定不是临场训练出来的，而是平时修炼出来的，它需要你平时多阅读，多观察，多积累，提升我们的境界，锤炼我们的思想。文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想独立了，文章自然也立竿见影。
    

人生

    

    
    

    

这是一部让人为之动容的作品，它所探讨的是生命的价值与奋斗的意志。此书一经上市就在欧洲引起了巨大的轰动！

    

其实在它的背后还隐藏着一个令人惊叹的故事。此书的作者是法国女性杂志ELLE《世界时装之苑》的主编，他才情俊逸，开朗健谈。挚爱生命，事业如日中天，生活惬意自在，然而却在1995年底，突然脑中干风，全身瘫痪，不能言语，只剩左眼还有作用。他在语言治疗师的指导及出版社助理的协调下，靠着眨动左眼，一个字母一个字母地写下了这本回忆录！

    

每一个读过它的人都会觉得它是一本哀而不伤的书，作者以让人叹服的意志力，化生存的绝望为文字的奇迹。让人从中获得重新面对生活中挫折的勇气，深思生命的意义，一个若空有身躯而毫无思想的，空有脑袋而不知学习，那生命还何意义，作者在失去行动能力后，仍能让思想自由，写出这本书，为了生命的意义、为了存在的价值！！真的要感谢这位作者，感谢他写出了这样一本永垂不朽的作品，因为我从中懂得了太多太多！

    

我记得泰戈尔曾经说过这样一句话：只有经历过地狱般的磨炼，才能获取创造天堂般的力量；只有流过血的手指才能弹出世间绝唱。人生也许就是这样吧！就像《落难的王子》里说的一样，我们每个人的人生都不可能是一帆风顺的，而且也没有谁能够预料下一秒会有怎样的事情发生。只是当灾难降落到我们头上时，应该坦然的去面对！不需要畏惧，它会使你站得更高！

    

我记得在一部名叫《商谍》的电影中，有这样一句话：奇迹是人创造的！不知道为什么会这么喜欢它。也许是因为他否定造物主的存在吧！的确，只要一个人，肯努力，什么不可能完成的事情，都会实现！

    

一直特别欣赏司马迁老先生说过的一句话：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人生只有短短几十年，我们不需要过多么奢侈的生活，也不需要许多的财富。重要的是我们要自己的人生有意义、有价值。用这短短的几十年，去创造无穷的价值。这就是人生的真谛！

    

如果现在有人问我“人生”是什么？我会说它是一条悲伤的逆流长河。是那样的跌宕起伏。有风雨、有挫折……但是智者总能看到它的诱人之处，努力的驶向彼岸……

    

人生——只是在经历黑暗！

    

　　尘封的心情

    

    
    

    

这间无论什么时候都充满黑色的房子。带有一种阴冷的感觉。黑色中，也不难看到一位妇女，正蹲坐在墙角。多少天来，又有多少亲朋好友来看望她。她总是沉默着，这儿也随着她的低沉而变得没有生气。她的不理不答，使朋友们只能摇着头走了。外面枯瘦的桑枝摇曳着遗憾。她，也被渐渐的淡忘了。再也没有人能有信心说动她。那次的意外，使这对父子不幸身亡了；当她得知消息后就一直的瘫患在那。她变得孤单了。

    

墙角上好像蛛网尘封，桌上也仿佛灰尘覆盖。她痴痴的呆望着，不变的方向。她在回忆，或许回忆已冻结成冰，脑中已一片空白。布满灰尘的闹钟，在这一片死寂中，“嘀嗒，嘀嗒”的走得清晰。这仿佛使她恍惚过来了。吃力的，慢慢的站起身来，伴着一身的酸痛，起到窗前，慢慢的拉开了拒绝的窗帘。阳光透过了纱窗，驱逐了房里的黑暗。空气微尘飞扬。久别了阳光，才感到这么的煦暖，照得人浑身舒畅。掺合着风，更加让她感到清爽。她闭了会眼，脸上也有了一丝精神。

    

她转回身来，看见书架空了一半，桌上翻敞着一本书，一副眼镜横架在书上。她走过去，合上书本，放回书架，收拾着桌子。收拾中看见一张照片散落在那儿，上面已被灰尘占满。她拿起照片，抖了抖。映入眼帘的是一家三口的“全家福”。看着他们父子正对她微笑，是笑得那么灿烂，那么开心。她的脸上也浮现出了一丝笑意。她用衣袖擦了擦，那张照片更加的清晰了。她找了个镜框，把这张照片定格在上面，架在了桌上，久久的凝视着。仿佛听到了他们爽朗的笑声。

    

她扫净了地上的灰尘，弄掉了蛛网，也擦了那被泪的碎片打折了的纤弱的小花。当然，也总不忘擦擦那张充满回忆，给予她信心的照片。总是拿在手里对他们会心一笑，以及后面的四个字——“保持微笑”。

    

那张照片，正在阳光的照耀下，正对着生活而笑……

    

《陶行知》读后感

    

    
    

    

读罢《陶行知教育学》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。

    

“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。

    

在育才学校经济最困难的时候，他到处奔波，筹措资金，以维持学校的日常生活，当时有人嘲笑他这样做是抱石游泳，学校如同重石，很可能将拖入水底，还是弃石为好。陶行知不予理会，他坚定而乐观地回答：“我不是抱石头游泳，而是抱着爱人在游泳，越游越起劲，要游过急流险滩，达到胜利的彼岸。”陶行知引学校为“爱人”，他不把学校学生当“石头”，正表明他在艰苦险恶的逆境中对学生倾注了他全部炽热的爱，竭尽奋斗之力将他们安全送达理想的彼岸。没有爱便没有教育，没有爱便不成为学校。“晓庄是从爱里产生出来的。没有爱便没有晓庄”，办学者及教师都充满着爱，爱教育爱学生，方能奋斗办出像样的学校。

    

教师没有爱也就不能教育学生。对学生爱是教师高尚职业道德的自我体现。热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近。在两颗心逐渐融化为一的过程中，教师按真人的规范导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。

    

没有对学生爱，即使教学也没有激情。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。在我们日常的教学中经常会遇到形形色色的学生，有些学生由于父母忙于生计，把孩子扔在一边，他们得不到父母的关爱，学习跟不上，有时我真的不忍心责备他们。想想自己的孩子每晚几乎都在自己的看护下做作业，再想想他们，我们作为教师的有什么理由不去爱他们呢？教育本来就要用爱去浇灌，心与心交融才能回报以真诚。