序书人、作书人、批书人、校书人、续书人的数学风景

　　序书人、作书人、批书人、校书人、续书人的数学风景
　　
　　
　　一、序书人“棠村”（梁清标）的数学风景
　　“《庄子因》”和“棠村逝”——旧有风月宝鉴之书作书进度：
　　80/5=16（回/两年）
　　二、作书人“梅溪——玉蓝坡”（高士奇）的数学风景
　　1）菩提树“妙玉”笔笔带写——“增删五次”与时俱进作书模式
　　16*[1+（5-1）]=80（回）
　　2）章回数字藏词修辞
　　3）“此回宜分作[今书][第]三回方妙”“[今书][第]七本十回书”与“‘今书’至三十八回时已过三分之一有馀”（庚辰本）
　　[（38-1）-16]*3+16=79（回）
　　4）新书
　　16回（旧有风月宝鉴之书）+63回（今书）=79回（新书）
　　三、批书人“松斋——脂砚斋”（洪升）的数学风景
　　1）下半部
　　第2n-1回
　　2）后半部
　　第2n+1回
　　3）（下部）后数十回、后三十回
　　第“n”+30回
　　四、校书人“畸笏叟”（曹寅）的数学风景
　　——科学曹学之姓氏曹学之一
　　“丁丑仲春”同步落款
　　“辛卯冬日”终结落款
　　五、续书人“立松轩”（‘曹雪芹沾[边]’——曹天佑）的数学风景
　　1）有效供给——科学曹学之姓氏曹学之二
　　续书起点时间：
　　乾隆二十二年（“时余在喜峰口”），与“乾隆二十一年五月初七日对清”接口
　　续书进度——古典一致性：
　　（1761-1756）*8=40（卷）
　　2）有效需求——红外学之相似性与“必然性”
　　《在园杂字》，从舒序到周春笔记，三序本：
　　53/（53+27）=2/3
　　（53+27）/“2”*“3”=“120”（“回”）
　　六、传统红学中的数学幼稚病
　　红内学病：
　　红内学中，存在将内“旧有风月宝鉴之书”当成外“旧有风月宝鉴之书”的情况，此以所谓“累赘”的【一段故事...一段陈迹故事】‘问题’为标志；
　　只要掌握了“三分之一”概念，即可通晓全部红内学。
　　红外学病：
　　红外学中，存在将内三分之二当成外三分之二的情况，此以所谓“难解”的【数尚缺夫秦关】‘问题’为标志；
　　只要掌握了“三分之二”概念，即可通晓全部红外学。
　　科普红学：
　　一个“三分之一”、一个‘三分之二’，这就是全部的科普红学：科普红学，就这么简单。
　　学术教训：
　　“万物负阴而抱阳”，任何概念均须进行阴阳二分。